التعليقات

المعرف ، الأنا ، والسوبريغو ، نقد أدبي

المعرف ، الأنا ، والسوبريغو ، نقد أدبي


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

واحدة من أفضل وحدات التبادل في الفصل الدراسي الثانوي بين تخصص فنون اللغة الإنجليزية والدورات التي تغطي علم النفس - عادة من خلال تخصص الدراسات الاجتماعية - هي وحدة في المجلس الوطني لمدرسي اللغة الإنجليزية (NCTE) في القراءة والكتابة ، فكر الموقع. تغطي هذه الوحدة المفاهيم الأساسية لعلم النفس الفرويدي كعلم أو كأداة للتحليل الأدبي بطريقة جذابة للغاية. الوحدة بعنوان "Id ، Ego ، و Superego in Dr. Seuss'sالقطة في القبعة."

يستخدم يوليوس رايت من تشارلستون بولاية ساوث كارولينا - خالق الدرس ، النص الأساسي المبدئي من "القطة في القبعة" لتعليم الطلاب تحليل العمل الأدبي باستخدام الحبكة والموضوع والتوصيف والنقد التحليلي النفسي. تم تصميم الوحدة لمدة ثماني جلسات لمدة 50 دقيقة.

سوف يقرأ الطلاب الدكتور سوسالقطة في القبعة وتحليل تطور كل شخصية من النص والصور باستخدام نظريات شخصية سيغموند فرويد. سيحدد الطلاب الشخصيات التي تحمل خصائص id أو الأنا أو sugerego. يمكن للطلاب أيضًا تحليل الطبيعة الثابتة للشخصيات (أي: الشيء الأول والثاني 2) المقيدون في مرحلة واحدة.

يقدم رايت تعريفات وتعليقات صديقة للطلاب لكل مرحلة من مراحل التحليل النفسي في إحدى النشرات علىاقرأ ، اكتب ، فكر موقع الكتروني.

نظرية فرويد التحليلية الشخصية للطلاب

يقدم رايت وصفًا صديقًا للطلاب لكل عنصر من العناصر الثلاثة للشخصية:

المعرف هو جزء من الشخصية التي تحتوي على دوافعنا البدائية - مثل العطش والغضب والجوع والرغبة في الإشباع الفوري أو الإفراج. المعرف يريد كل ما هو جيد في ذلك الوقت ، دون أي اعتبار للظروف الأخرى للحالة. في بعض الأحيان يتم تمثيل الهوية بواسطة شيطان يجلس على كتف شخص ما. وبينما يجلس هذا الشيطان هناك ، يخبر الأنا أن يبني السلوك على كيفية تأثير الفعل على الذات ، وتحديداً كيف سيجلب المتعة الذاتية.

مثال من نص الدكتور سوس ، القطة في القبعة:

قالت القط "أعرف بعض الألعاب الجيدة التي يمكننا لعبها".
"أعرف بعض الحيل الجديدة" ، قالت القطة في القبعة.
"الكثير من الحيل الجيدة. سأريهم لك.
والدتك لن تمانع على الإطلاق إذا فعلت ".

وصف رايت الصديق للطلاب للمرحلة العليا:

الأنا العليا هي جزء من الشخصية التي تمثل الضمير ، الجزء الأخلاقي منا. يتطور superego بسبب القيود الأخلاقية والأخلاقية المفروضة علينا من قبل مقدمي الرعاية لدينا. إنها تملي إيماننا بالصواب والخطأ. في بعض الأحيان ، يتم تمثيل الأنا العليا بواسطة ملاك يجلس على كتف شخص ما ، ويخبر الأنا أن يبني السلوك على كيفية تأثير الفعل على المجتمع.

مثال من نص الدكتور سوس ، القطة في القبعة:

"لا! ليس في المنزل! "قال السمك في القدر.
"لا ينبغي أن تطير الطائرات الورقية في المنزل! لا ينبغي.
أوه ، الأشياء التي سوف يصطدم بها! أوه ، الأشياء التي سيضربونها!
أوه ، أنا لا أحب ذلك! ليس هناك القليل! "

وصف رايت الصديق للطلاب لمرحلة الأنا:

الأنا هي جزء من الشخصية التي تحافظ على التوازن بين دوافعنا (هويتنا) وضميرنا (الأنا العليا). الأنا تعمل ، وبعبارة أخرى ، لتحقيق التوازن بين الهوية والأعلى. يتم تمثيل الأنا من قبل شخص ، مع الشيطان (الهوية) على كتف واحد وملاك (الأنا العليا) على الآخر.

مثال من نص الدكتور سوس ، القطة في القبعة:

"لذلك جلسنا في المنزل. لم نفعل شيئا على الإطلاق.
لذلك كل ما يمكن أن نفعله هو الجلوس! تجلس! تجلس! تجلس!
ونحن لم نحب ذلك. ليست واحدة قليلا. "

هناك العديد من الأمثلة فيالقطة في القبعة، وأنواع الشخصية قد تتداخل ، مما يشجع النقاش والمناقشة الصحية بين الطلاب.

المعايير الأساسية المشتركة

تتضمن النشرات الأخرى لهذه الوحدة ورقة عمل تعريف التوصيف التي تدعم تفاصيل حول التوصيف المباشر وغير المباشر ، بالإضافة إلى مخطط للطرق الخمس المختلفة للتوصيف غير المباشر ليستخدمها الطلاب في التحليل القطة في القبعة.هناك أيضا أنشطة التمديد واردة على البيانالقطة في القبعة المشاريع مع قائمة موضوعات مقالة محتملة لمقال تحليلي أو تقييمي من الشخصيات.

يفي الدرس بمعايير Common Core المحددة ، مثل معايير الارتساء هذه (للصفوف من 7 إلى 12) للقراءة التي يمكن تلبيتها مع هذا الدرس:

  • حلل كيف ولماذا يتطور الأفراد أو الأحداث أو الأفكار ويتفاعلون خلال النص.
  • قارن وعلاج التباين لنفس الموضوع في العديد من المصادر الأولية والثانوية.

إذا كان هناك مقال تم تعيينه من موضوعات مقترحة ، فيمكن تلبية معايير مرساة الكتابة (للصفوف 7-12) للكتابة:

  • كتابة نصوص إعلامية / توضيحية لفحص ونقل الأفكار والمعلومات المعقدة بوضوح ودقة من خلال الاختيار الفعال للمحتوى وتنظيمه وتحليله.

استخدام الرسوم التوضيحية كدليل مرئي

في تدريس الدروس ، من المهم جدًا أن يكون لكل طالب نسخة منه القطة في القبعة كما تساهم الرسوم التوضيحية في توصيفها لمراحل الفرويدية المختلفة. في تدريس الدرس إلى طلاب الصف العاشر ، تركزت العديد من ملاحظاتهم حول الصور. على سبيل المثال ، يمكن للطلاب توصيل الرسوم التوضيحية بسلوكيات محددة:

  • وجوه لطيف الراوي وأخته ، سالي ، في البداية (مرحلة الأنا) ؛
  • سلوك الهوس في Thing 1 و Thing 2 أثناء تحليقهما بالطائرات الورقية في المنزل (مرحلة الهوية) ؛
  • خرج السمك من الماء ، مجازفًا بحياته لإلقاء محاضرة على الراوي وسالي (الأسمى).

فئة التحليل الأدبي وعلم النفس

قد يأخذ الطلاب في الصفوف من 10-12 علم النفس أو علم النفس AP كمادة اختيارية. ربما يكونوا على دراية بعمل سيجموند فرويدما وراء مبدأ المتعة(1920), الأنا والهوية(1923) ، أو عمل فرويد المنويتفسير الأحلام (1899).

بالنسبة لجميع الطلاب ، يعتمد النقد التحليلي على نظريات فرويد في علم النفس. يتميز موقع OWL at Purdue بتعليقات لويس تايسون. كتابها، النظرية النقدية اليوم ، دليل المستخدم ودية يناقش عددًا من النظريات النقدية التي قد يستخدمها الطلاب في تحليل النص.

في الفصل الخاص بالنقد التحليلي النفسي ، يلاحظ تايسون أن:

"... يعتقد بعض النقاد أننا نقرأ التحليل النفسي ... لنرى أي المفاهيم التي تعمل في النص بطريقة لإثراء فهمنا للعمل ، وإذا كنا نخطط لكتابة ورقة حول هذا الموضوع ، لإعطاء التحليل النفسي ذات مغزى متماسك التفسير "(29).

الأسئلة المقترحة للتحليل الأدبي باستخدام النقد التحليلي موجودة أيضًا على موقع OWL:

  • كيف يمكن تفسير سلوك الشخصيات والأحداث السردية و / أو الصور من حيث مفاهيم التحليل النفسي من أي نوع؟
  • ما الذي يوحي به العمل حول الكائن النفسي لمؤلفه؟
  • ما الذي قد يوحي به تفسير معين للعمل الأدبي حول الدوافع النفسية للقارئ؟
  • هل هناك كلمات بارزة في القطعة يمكن أن يكون لها معان مختلفة أو مخفية؟
  • يمكن أن يكون هناك سبب العقل الباطن للمؤلف باستخدام هذه "الكلمات المشكلة"؟

التطبيقات الأدبية للتحليل النفسي

بعد الوحدة ، يمكن للطلاب أخذ هذه الفكرة وتحليل جزء مختلف من الأدب. استخدام نقد التحليل النفسي يضفي الطابع الإنساني على الشخصيات الأدبية ، ويمكن للمناقشات بعد هذا الدرس أن تساعد الطلاب على تطوير فهمهم للطبيعة البشرية. يمكن للطلاب استخدام فهمهم للهوية والأنا والأنا العليا من هذا الدرس وتطبيق هذه التفاهمات على الشخصيات في أعمال أكثر تطوراً ، على سبيل المثال:

  • فرانكشتاين وينتقل الوحش بين الهوية والأعلى.
  • الدكتور جيكل والسيد هايد ومحاولاته للسيطرة على الهوية من خلال العلم.
  • قريةوغروره وهو يصارع معضلة الانتقام لمقتل والده.

يمكن الاطلاع على جميع الأدب من خلال هذه العدسة التحليلية.


Video, Sitemap-Video, Sitemap-Videos