مثير للإعجاب

كيف تؤثر العنصرية على طلاب الأقليات في المدارس العامة

كيف تؤثر العنصرية على طلاب الأقليات في المدارس العامة

لا تؤثر العنصرية المؤسسية على البالغين فحسب ، بل على الأطفال في مدارس الروضة حتى الثانية عشر أيضًا. الحكايات من الأسر ، والدراسات البحثية وقضايا التمييز جميع تكشف أن الأطفال من مواجهة اللون التحيز في المدارس. إنهم منضبطون أكثر قسوة ، وأقل عرضة للتعريف بأنهم موهوبون أو يمكنهم الوصول إلى معلمين ذوي جودة عالية ، على سبيل المثال لا الحصر.

للعنصرية في المدارس عواقب وخيمة - من تغذية خط أنابيب المدرسة إلى السجن إلى صدمة الأطفال الملونين.

لا تزال التفاوتات العرقية في التعليق قائمة حتى في مرحلة ما قبل المدرسة

من المحتمل أن يتم تعليق أو طرد الطلاب السود بثلاثة أضعاف من أقرانهم البيض ، وفقًا لوزارة التعليم الأمريكية. وفي الجنوب الأمريكي ، أصبحت التباينات العرقية في الانضباط العقابي أكبر. وجد تقرير عام 2016 من جامعة بنسلفانيا ، مركز دراسة العرق والإنصاف في التعليم ، أن 13 ولاية جنوبية (ألاباما ، أركنساس ، فلوريدا ، جورجيا ، كنتاكي ، لويزيانا ، ميسيسيبي ، نورث كارولينا ، ساوث كارولينا ، تينيسي ، تكساس ، كانت فرجينيا ووست فرجينيا مسؤولة عن 55 في المائة من 1.2 مليون تعليق من الطلاب السود في جميع أنحاء البلاد.

مثلت هذه الولايات أيضًا 50 بالمائة من عمليات الطرد التي شملت الطلاب السود على الصعيد الوطني ، وفقًا للتقرير ، "التأثير غير المتناسب للتعليق المدرسي والطرد من الروضة إلى الصف الثاني عشر على الطلاب السود في الولايات الجنوبية". والنتيجة الأكثر دلالة على التحيز العنصري هي أنه في 84 جنوبًا المناطق التعليمية ، 100 ٪ من الطلاب مع وقف التنفيذ كانوا من السود.

وليس طلاب المدارس الابتدائية هم الأطفال السود الوحيدون الذين يواجهون أشكالًا قاسية من الانضباط المدرسي. وجدت وزارة التعليم في الولايات المتحدة أنه حتى طلاب مرحلة ما قبل المدرسة السود هم أكثر عرضة للتعليق من الطلاب في السباقات الأخرى. ذكرت الوكالة أنه في حين أن السود لا يشكلون سوى 18 في المائة من الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ، فإنهم يمثلون ما يقرب من نصف أطفال ما قبل المدرسة مع وقف التنفيذ.

وقال جوديث براون ديانيس ، المدير المشارك لمركز الفكر في Advancement Project لـ CBS News: "أعتقد أن معظم الناس سيشعرون بالصدمة لأن هذه الأرقام ستكون صحيحة في مرحلة ما قبل المدرسة لأننا نفكر في الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4 و 5 سنوات بريئين". النتيجة. "لكننا نعلم أن المدارس تستخدم سياسات عدم التسامح مطلقًا مع الأطفال الأصغر سنًا أيضًا ، بينما نعتقد أن أطفالنا بحاجة إلى بداية ، فإن المدارس تطردهم بدلاً من ذلك".

يشارك أطفال ما قبل المدرسة في بعض الأحيان في سلوك مزعج مثل الركل والضرب والعض ، ولكن توجد في رياض الأطفال الجيدة خطط للتدخل السلوكي لمواجهة هذه الأشكال من التصرف. علاوة على ذلك ، من غير المرجح أن يتصرف الأطفال السود فقط في مرحلة ما قبل المدرسة ، وهي مرحلة في الحياة يشتهر فيها الأطفال بسبب نوبات الغضب.

بالنظر إلى كيفية استهداف أطفال مرحلة ما قبل المدرسة السوداء بشكل غير متناسب للتعليق ، من المحتمل جدًا أن يلعب السباق دورًا يستهدف فيه المعلمون الأطفال الانضباط العقابي. في الواقع ، تشير دراسة نشرت في مجلة Psychological Science في عام 2016 إلى أن البيض يبدأون في إدراك أن الأولاد السود يهددون بعمر 5 سنوات فقط ، ويربطونهم بالصفات مثل "عنيفة" و "خطيرة" و "معادية" و "عدوانية".

التحيزات العنصرية السلبية التي يواجهها الأطفال السود ، والمعدلات المرتفعة المرتبطة بالتعليق تؤدي إلى فقدان الأطفال الأمريكيين من أصل أفريقي الكثير من المدارس. هذا يمكن أن يؤدي إلى تأخرهم أكاديمياً ، بما في ذلك عدم القراءة في الصفوف الدراسية بالصف الثالث ، ثم التسرب في نهاية المطاف من المدرسة. إن طرد الأطفال خارج الفصل يزيد من فرص اتصالهم بنظام العدالة الجنائية. وتشير دراسة نشرت عام 2015 عن الأطفال والانتحار إلى أن الانضباط العقابي قد يكون أحد أسباب ارتفاع معدلات الانتحار بين الأولاد السود.

بالطبع ، الأولاد السود ليسوا الأطفال الأمريكيين من أصل أفريقي الوحيد المستهدف للانضباط العقابي في المدرسة. الفتيات السود هن أكثر عرضة من جميع الطالبات (وبعض مجموعات الأولاد) للتعليق أو الطرد.

أطفال الأقليات أقل عرضة للتعريف على أنهم موهوبون

ليس من المرجح أن يتم تحديد الأطفال الفقراء والأطفال من مجموعات الأقليات على أنهم موهوبون وموهوبون فحسب ، بل من المرجح أن يتم تحديدهم على أنهم يحتاجون إلى خدمات تعليمية خاصة من قبل المعلمين.

وجد تقرير صادر عن الجمعية الأمريكية لبحوث التعليم عام 2016 أن طلاب الصف الثالث من السود هم أكثر من نصف المشاركين في برامج الموهوبين والموهوبين. وجد أيضًا الباحثون بجامعة فاندربيلت ، جيسون جريسوم وكريستوفر ردينج ، تقرير "التقدير وعدم التناسب: شرح التمثيل الناقص للطلاب المتفوقين من ذوي الألوان في برامج الموهوبين" ، كما وجد أن الطلاب من أصل إسباني كانوا على الأرجح حوالي نصف المشاركين. في برامج الموهوبين.

لماذا هذا يعني أن التحيز العنصري في اللعب وأن هؤلاء الطلاب البيض ليسوا موهوبين بشكل طبيعي أكثر من أطفال اللون؟

لأنه عندما يكون لدى أطفال اللون معلمون للألوان ، تكون فرصهم أكبر في التعرف عليهم على أنهم موهوبون. يشير هذا إلى أن المعلمين البيض يتجاهلون إلى حد كبير الموهبة لدى الأطفال السود والبنيين.

ينطوي تحديد الطالب على أنه موهوب على عدد من الاعتبارات. قد لا يكون للأطفال الموهوبين أفضل الدرجات في الفصل. في الواقع ، قد يشعرون بالملل في الفصل وينقصون نتيجة لذلك. لكن نتائج الاختبارات القياسية وحقائب العمل المدرسي وقدرة هؤلاء الأطفال على معالجة الموضوعات المعقدة على الرغم من توليفهم في الصف قد تكون كلها علامات على الموهبة.

عندما غيرت المقاطعة التعليمية في مقاطعة بروارد بولاية فلوريدا معايير الفحص لتحديد الأطفال الموهوبين ، وجد المسؤولون أن عدد الطلاب الموهوبين في جميع المجموعات العرقية ارتفع. بدلاً من الاعتماد على إحالات المدرس أو أولياء الأمور لبرنامج الموهوبين ، استخدمت مقاطعة بروارد عملية فحص عالمية تطلب من جميع طلاب الصف الثاني إجراء اختبار غير شفهي لتحديدهم على أنهم موهوبون. يقال إن الاختبارات غير اللفظية هي مقاييس للموهبة أكثر موضوعية من الاختبارات اللفظية ، خاصة للمتعلمين في اللغة الإنجليزية أو الأطفال الذين لا يستخدمون اللغة الإنجليزية القياسية.

الطلاب الذين سجلوا نتائج جيدة في الاختبار ثم انتقلوا إلى الفصل الأول. الاختبارات (التي تواجه أيضا مزاعم التحيز). باستخدام الاختبار غير اللفظي بالاشتراك مع IQ. أدى الاختبار إلى زيادة عدد الطلاب السود والأسبان في البرنامج بمقدار ثلاثة أضعاف من 1 إلى 3 في المائة و 2 إلى 6 في المائة على التوالي.

طلاب الألوان الأقل احتمالًا في الحصول على معلمين مؤهلين

لقد وجد جبل من الأبحاث أن الأطفال الفقراء السود والبنيون هم الشباب الأقل احتمالًا لتوظيف معلمين مؤهلين تأهيلًا عاليًا. دراسة نشرت في عام 2015 بعنوان "ملعب غير مستو؟ وجد تقييم الفجوة في جودة المعلم بين الطلاب المتقدمين والمحرومين "في واشنطن ، من المرجح أن يكون لدى الشباب السود واللاتينيين والأميركيين الأصليين مدرسين لديهم أقل قدر من الخبرة وأسوأ درجات امتحانات الترخيص وأسوأ سجل في تحسين نتائج اختبارات الطلاب .

وقد وجدت الأبحاث ذات الصلة أن الشباب السود واللاتينيين والأميركيين الأصليين لديهم فرص أقل في الحصول على درجات الشرف والتقدم المتقدم (AP) من الشباب البيض. على وجه الخصوص ، هم أقل عرضة للتسجيل في فصول العلوم والرياضيات المتقدمة. يمكن أن يقلل هذا من فرص قبولهم في كلية مدتها أربع سنوات ، ويتطلب الكثير منها إكمال فصل واحد على الأقل من مستوى الرياضيات للقبول.

طرق أخرى لطلبة لون عدم المساواة

ليس من المرجح أن يتم تحديد الطلاب الموهوبين على أنهم موهوبون والتسجيل في فصول مرتبة الشرف ، بل هم أكثر عرضة للالتحاق بالمدارس ذات التواجد الكبير للشرطة ، مما يزيد من احتمالات دخولهم إلى نظام العدالة الجنائية. يزيد وجود تطبيق القانون في حرم المدارس من خطر تعرض هؤلاء الطلاب لعنف الشرطة. أثارت تسجيلات شرطة المدارس انتقاد الفتيات الملونين على الأرض أثناء المشاجرات مؤخراً غضبًا عارمًا في جميع أنحاء البلاد.

يواجه الطلاب الملونون الانتهاكات الصغرى العنصرية في المدارس ، مثل التعرض للانتقاد من قبل المعلمين والإداريين لارتدائهم شعرهم بأسلوب يعكس تراثهم الثقافي. تم توبيخ كل من الطلاب السود والطلاب الأمريكيين الأصليين في المدارس لارتدائهم شعرهم في حالته الطبيعية أو في أنماط مضفر.

تزداد الأمور سوءًا أن المدارس الحكومية معزولة بشكل متزايد ، أكثر مما كانت عليه في السبعينيات. من المرجح أن يرتاد الطلاب السود والبنيون المدارس مع الطلاب السود والبنيين الآخرين. من المرجح أن يرتاد الطلاب الفقراء المدارس مع الطلاب الفقراء الآخرين.

مع تحول التركيبة السكانية العرقية في البلاد ، تشكل هذه الفوارق مخاطر جسيمة على مستقبل أمريكا. طلاب اللون يشكلون حصة متزايدة من طلاب المدارس العامة. إذا كانت الولايات المتحدة ستظل قوة عالمية عظمى للأجيال ، فمن واجب الأميركيين أن يضمنوا حصول الطلاب المحرومين وأطفال الأقليات العرقية على نفس المستوى من التعليم الذي يحصل عليه الطلاب المتميزون.