مثير للإعجاب

ميزات النص للتنقل - جدول المحتويات ، مسرد والفهرس

ميزات النص للتنقل - جدول المحتويات ، مسرد والفهرس

لا تتمثل الطريقة الإيجابية لتدريس ميزات النص في استخدامها فقط في التدريس ، أو إنشاء أوراق عمل ، ولكن لإعطاء الطلاب تدريبات على استخدام ميزات النص هذه بطرق أخرى ، كمجموعة. لا يتم العثور على الميزات الموجودة في هذه المقالة (جدول المحتويات ، الفهرس ، والمسرد) مباشرةً في النص ولكن إما في مقدمة الكتاب (جدول المحتويات) أو في الخلف (الفهرس والمسرد) وهي أدوات لمساعدة يستخدم الطالب النص للعثور على المعلومات.

ميزات النص

جدول المحتويات

عادةً ما تكون الصفحة الأولى بعد المعلومات الأمامية والناشرين هي "جدول المحتويات". سوف تجد نفس الميزات في كتاب إلكتروني ، أيضًا (نظرًا لأنها عادةً أشكال رقمية للنص المطبوع.) عادةً ، سيكون لها عنوان كل فصل ورقم الصفحة. سيكون لدى البعض ترجمات للأقسام الفرعية التي يستخدمها المؤلف لتنظيم النص.

المعجم

غالبًا ، خاصة في كتاب الطالب ، سيتم تمييز الكلمات التي تظهر في المسرد أو حتى تسليط الضوء عليها بلون. مع زيادة عمر الطالب وصعوبة النص ، لن تظهر كلمات المسرد - من المتوقع أن يعرف الطالب أنه يمكنهم العثور على مفردات محددة للموضوع في المسرد.

تشبه إدخالات Glossary إدخالات القاموس إلى حد كبير ، وغالبًا ما تحتوي على مفتاح نطق وعلى الأقل تعريف للكلمة كما هو مستخدم في النص والموضوع. في بعض الأحيان يقدم المؤلفون تعريفات أخرى ، ولكن في كلتا الحالتين ، من المهم أن يفهم الطلاب أنه عندما يكون هناك واحد فقط ، قد يكون هناك أكثر من معنى واحد ، وعندما يكون هناك مضاعفات ، يجب اختيار تعريف واحد فقط لفهم الكلمة في السياق.

فهرس

يساعد الفهرس ، في نهاية الكتاب ، الطلاب في العثور على المعلومات في نص النص. نحن نعلم أنه من أجل البحث عن ورقة ، نحتاج إلى معرفة كيفية العثور على المعلومات في نص باستخدام فهرس. يمكننا أيضًا أن نساعد الطلاب على فهم أنه عندما يقرأون نصًا ولا يمكنهم تذكر معلومات محددة ، يمكن العثور على تلك المعلومات في الفهرس. في الوقت نفسه ، يحتاج الطلاب إلى فهم كيفية استخدام المرادفات للعثور على المعلومات التي يبحثون عنها - قد لا يعرفون أنه لمعرفة المزيد عن توقيع الدستور ، يجب عليهم البحث أولاً عن "الدستور" في الفهرس ، ثم نأمل أن تجد "توقيع" كموضوع فرعي.

الاستراتيجيات التعليمية

قدِّم جدول شروط البنود والفهرس والمسرد

أولاً ، بالطبع ، تحتاج إلى معرفة ما إذا كان يمكن لطلابك تسمية ميزات نصية ثم العثور عليها. يتم تقديم ميزات النص بمجرد بدء الطلاب في القراءة ، في أواخر الصف الأول. ومع ذلك ، فإن الطلاب يواجهون صعوبة كبيرة في القراءة ، فهم ربما لم ينتبهوا - ربما كانوا أكثر اهتمامًا بطرق تجنب القراءة بصوت عالٍ. وبالتالي…

  • اختيار النص. قد يكون هذا النص الذي تستخدمه في الفصل الدراسي ، أو قد تحتاج إلى نص غير خيالي يمكن أن يكون لدى الطلاب أمامهم. أجد أن قراءة A-Z لها قصة خيالية ممتازة. (سأستخدم نصًا لاحقًا لتوضيح استخدام استراتيجية "البحث عن الكنز" للممارسة). أوصي ، لهذه الأغراض ، باستخدام نص في مستوى القراءة المستقلة للطلاب أو أسفله ، بحيث يكون "الرمز" (فك تشفير النص) ليس محور الدرس.
  • العثور على ميزات النص. أرسل الطلاب إلى أرقام صفحات محددة واطلب من الطلاب وضع أصابعهم على ميزة النص ، أو اطلب من الطلاب العثور على عنصر معين. بمعنى "ابحث عن جدول المحتويات" ، ثم ضع إصبعك على الكلمات "جدول المحتويات" لتُظهر لي أنك تعرف كيفية العثور عليه. "
  • نموذج باستخدام ميزة النص:

جدول المحتويات: بمعنى "ابحث عن الفصل الثالث. ما هو العنوان؟" "ما الذي ربما تقرأ عنه في هذا الفصل؟

فهرس:"نحن نعلم أن كتابنا يدور حول الكلاب. لدي تشيهواهوا ، لذا ساعدني في العثور على المكان الذي يمكنني أن أقرأ فيه عن الشيواوا. (تأكد من التحقق من وجود قسم ، أولاً!)"

المعجم: العثور على كلمة في النص - لقد اخترت "المتدرب" من Sellman ، جين. بنجامين فرانكلين من القراءة أ - ي (ص 7) اقرأ النص بصوت عالٍ. عندما تصل إلى الكلمة ، ذكّر الطلاب بمكان وجود المسرد واطلب من الطالب العثور على الكلمة في المسرد وقراءتها بصوت عالٍ لك.

ألعاب

لا يمكنك التغلب على الألعاب لتحفيز الطلاب ومنحهم التدريب! استخدم الألعاب المفضلة وامنح طلابك التدريب. فيما يلي بعض الأفكار لهذه الميزات النصية.

مسرد الذهاب:ضع كل الكلمات في مسرد كتاب على 3 X 5 بطاقات وخلط ورق اللعب. قم بتعيين المتصل ، وقسم مجموعتك إلى فرق. اطلب من المتصل قراءة الكلمة ووضعها على الطاولة. اجعل الطفل من كل فريق جاهزًا عند قراءة الكلمة والعثور عليها 1) في المسرد ، ثم 2) ابحث عن الجملة في النص. أول شخص يجد الكلمة في النص يرفع يده ثم يقرأ الجملة. تطلب هذه اللعبة من الطلاب استخدام مسرد المصطلحات للعثور على الصفحة ثم البحث في الصفحة عن الكلمة في السياق.

ميزة النص البحث عن الكنز

طريقتان أراهما للعب هذا:

بشكل فردي. اجعل هذا سباقًا لمعرفة من يجد العناصر أولاً: أي ماذا تعني كلمة "المستعمرة"؟ اذهب! الطالب الذي يجد الجواب أولاً يحصل على نقطة. العب حتى يكون لديك فائز. يتطلب بعض التحضير.

في مجموعة.اجعل كل مهمة فكرة من النص. قم بإنشاء مجموعتين أو ثلاث مجموعات حتى تتمكن من تقسيم مجموعتك / صفك إلى أكثر من مجموعة. اجعل الكلمات في الإجابة تتوافق مع شيء ما في صفك ، أو ... ضع علامة على المواقع حيث تخفي الفكرة التالية بكلمة في الإجابة.